Pastelowy szkic dziecka korzystającego z AI przy pracy domowej, symbolizujący różnicę między samodzielną nauką a oddawaniem myślenia chatbotowi.

Czy AI pomaga dzieciom się uczyć, czy tylko szybciej odrabiać zadania?

AI w edukacji · prace domowe · egzamin bez wspomagaczy Lepiej i szybciej zadania robi się ejajem Wystarczy przekleić treść albo cyknąć fotę. Wynik przychodzi szybko, nagroda przychodzi natychmiast, a mózg uczy się prostego schematu: im mniej wysiłku, tym lepiej. 🧠 +30% szybsze prace domowe z AI −20% słabsze wyniki na egzaminach 30 mies. monitorowania uczniów Czy AI to dopalacz? Kiedy narzędzie daje szybki wynik bez wczytywania się w problem, zaczyna działać jak poznawczy skrót. Dziecko dostaje ocenę, oszczędza czas i uczy się nie tyle przedmiotu, ile sposobu omijania wysiłku. 26 811 dzieci z klas 7–12 objętych obserwacją +18% lepsze oceny z prac domowych -18 -24% gorsze wyniki egzaminów wysokiej stawki Oliwa sprawiedliwa wychodzi na egzaminach Prace domowe wyglądają lepiej, ale egzaminy pisane bez dostępu do AI pokazują inną historię. Najmocniejsze negatywne efekty pojawiają się długofalowo – dopiero po dwóch latach. Największe różnice widać w przedmiotach społecznych, gdzie liczy się rozumienie kontekstu i argumentacja, następnie w przedmiotach ścisłych, czyli STEM, oraz w językach obcych, gdzie praktyka jest trudna do zastąpienia samym wynikiem. Kto traci najbardziej? Najgorzej wypadają najmłodsi uczniowie oceniani najwyżej, zwłaszcza chłopcy oraz grupa, która regularnie outsourcuje prace domowe na AI. Użycie jako wsparcie Dzieci, które pracują z AI, ale poświęcają na zadania podobnie dużo czasu jak rówieśnicy bez AI, doświadczają tylko niewielkich strat edukacyjnych. Użycie jako zastępstwo Gdy chatbot odrabia zadanie zamiast ucznia, ocena może rosnąć, ale trening rozumienia, pamięci i samodzielnego pisania znika. A gdyby Twoje dziecko miało w piwnicy kogoś, kto odrabia za nie wszystkie zadania? Po latach kto ma wiedzę i umiejętności? Kto ma wyćwiczoną „mózgownicę”? Ten, kto dostawał piątki za wynik, czy ten, kto naprawdę przechodził przez proces uczenia się? Puenta: AI może pomagać w nauce, ale nie powinno zastępować samego aktu myślenia. Mniej wysiłku ≠ więcej kompetencji

Umiemy - Nowoczesna przestrzeń szkoleniowa z rzutnikiem, flipchartem i kamerą do nagrań wideo

Podcast o AI na kanale Dariusza Rosiaka

Trudno nie cenić jakości jego dziennikarstwa. Obok „Raportu międzynarodowego” Jurasza i Parafianowicza, to dla mnie główne źródło rzetelnej analizy spraw, na których się nie znam, a które mnie ciekawią. Dlatego nas zaskoczył. ChatGPT ratuje życie? Z najnowszego odcinka wynika, że ChatGPT uratował życie. A nawet dwa życia. W pewnym momencie autor Adrian Bąk nawet retorycznie pyta, czy sam ten fakt nie uzasadnia wyjątkowej wartości owej technologii i potrzeby dalszego jej rozwoju. Po co powstał ChatGPT? Dowiadujemy się również po co w ogóle powstał ChatGPT: „Bardzo wcześnie zdawaliśmy sobie sprawę z tego, że to jest nieuniknione i niewiarygodnie istotne, że żeby zbudować sztuczną inteligencję generalnego użytku (…) cyfrowy mózg (…) będzie to zmiana paradygmatu na poziomie cywilizacji (…) było dla nas bliskie sercu, że ta technologia będzie miała pozytywny wpływ (…)” „Chciałbym, żeby AI pozwoliło ludziom osiągać to, co chcą osiągać i żeby pozwoliło ludziom stać się lepszymi samymi sobą. To jest takie moje marzenie” mówi Wojciech Zaremba. Przewidywania dotyczące AI W odpowiedzi na pytanie nad czym obecnie pracuje, zaczyna „przewidywać”, że w najbliższych latach: Pięć etapów rozwoju generatywnej AI Po czym sprzedaje 5 etapów rozwoju gen ai: (1) Przechodzi test Turinga (2) Modele rozumujące (3) Modele agentowe (4) Naukowiec (5) Inteligencja obsługująca całą firmę Analiza narracji Ten kuriozalny model dobrze sprzedaje właśnie strategię rozwoju nie tyle generatywnej ai, ale przedsiębiorstwa OpenAI, wycenianego obecnie na 500 mld USD, które póki co nie generuje zysków, lecz przynosi straty. Zaremba jest jego pracownikiem i współzałożycielem. Czy to oznacza, że wciąż jest idealistą, bezinteresownym, genialnym naukowcem? Nie przesądzam. Być może. Tyle, że to opowieść. Błyskotliwa narracja, której się pięknie słucha, nawet ze wzruszeniem. Poza ową narracją „prawda nie istnieje” – jak niedawno wyznał jeden z protagonistów AI w PL. Odcinek „Limitów AI” i technologiczny kicz Akurat z Kasia Zaniewska i Edyta Sadowska nagraliśmy 14 odcinek „Limitów AI”. Rozmawiamy o technologicznym kiczu, czyli o tych narracjach, które w interesie wielkich korporacji odwracają naszą uwagę od kosztów, ograniczeń i ryzyk rozwijanych przez nie technologii. Kluczowe pytania Kto na tych narracjach korzysta? Kto traci? Czym jest dziś dziennikarstwo? Czym różni się od PR?

Newsletter

Give your inbox some love with new products, tips, & more.


    © Umiemy 2024

    Shopping cart

    0
    image/svg+xml

    No products in the cart.

    Continue Shopping